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天津惠灵顿学校培养学生成为成功的终身学习者

| 2019-10-13


课外活动作为课内学习的延伸和促进,是天津惠灵顿学校学生校园生活必不可少的一部分。资料图片

  学校名片

  天津惠灵顿学校

  英国惠灵顿公学的第一所海外合作校,2011年开始在天津招生,可招收2-18岁的学生,双语幼儿园采用英国早期教育体系(EYFS)嵌入中国教育大纲, 小学部融合英国国家教育大纲以及国际小学课程(IPC),中学部学习IGCSE及A Level课程。

  近日,由186名中外学生演出和制作的音乐剧《悲惨世界》校园版在天津惠灵顿学校塞尔登剧场上演,现场反响热烈,不少观众被剧情触动而热泪盈眶。一名家长表示,孩子此次作为道具组成员参与音乐剧制作,虽然没有走到台前,但这是他成长过程中一次非常有益的经历。在天津惠灵顿学校,此类活动还有很多。副校长杨洋表示,学校通过提供艺术、体育、社区服务等机会,贯彻勇气、正直、尊重、善良和责任惠灵顿核心价值观,培养学生全面发展。

  因材施教促进个性化发展

  一直以来,不少家长对国际学校的教学环境和教学质量有困惑和担忧。国际学校提供怎样的教育?又适合什么样的学生?对此,天津惠灵顿学校副校长杨洋说,“选择国际学校其实是选择了个性化教育。我们会根据学生来源、学生资质、学生特点扬长避短,因材施教。”

  首先,天津惠灵顿学校高中部实行选课制,学生可以根据自身兴趣,在数学、化学、物理、商科、设计与技术、音乐,艺术等A-Level课程中选择三门深开元棋牌入学习,而不必面面俱到。为帮助学生扬长避短,学校会对学生各个学科的学习能力进行测试。杨洋举例说:“如有学生在文字方面能力突出,对图形却不敏感,就不太适合学习设计课程。”

  对同一科目而言,学校还会通过分层教学满足不同孩子的需求,即根据学生能力进一步分班,采用不同的教学内容与教学方法,每个科目每班学生不超过10人。根据学生进步情况,每个学期要进行重新分班。杨洋说:“如果有人向我要高一年级的课表,我拿不出来。只能问对方,你要谁的课表?因为我们学生的学习日程安排是高度个性化的,每周可能只有5-10节课与同样的学生一起上。”

  同时,学校通过评价体系建设对每名学生每天的进步给予关注。杨洋介绍,一节课程或者一周的学习后,学生需要进行自我评价、同学间评价及教师评价。杨洋说:“这种三方评价的过程使孩子更客观全面地认识自己,激励孩子反思自身,发现自我。”

  课内外联动培养“真特长”

  除了课内教学之外,丰富的课外活动已经成为不少国际学校的特色。如何让这些活动切实助力学生成长发展?天津惠灵顿学校的做法是将课外活动课程化,安排每周一、二、四下午开设选修课,计入考勤,其中大多数活动直接由任课教师设计安排。杨洋说:“课外活动不能随便,而是应该成为校园生活中必不可少的一部分,与课内学习相结合,作为课内学习的延伸和促进。”

  除选修课之外,天津惠灵顿学校还为学生搭建锻炼和展示的平台。近日,由该校学生演出和制作的音乐剧《悲惨世界》校园版上演,表演、美工、服装设计、灯光舞美等均由学生负责。杨洋回忆:“剧中有一个九乐棋牌婚礼场景需要三层蛋糕作为道具,我们课外活动艺术小组的学生接下了这一任务;而剧中各种服装的设计工作则由服装设计课的学生包揽。”她表示,通过多样的活动,孩子们跟社会接触,处理各种事情,拥有不同的体验,这可以丰富他们的人生,使他们获得综合成长。

  同时,杨洋也强调,学生参加课外活动不是越多越好,而是要专注、要坚持、要热爱。比如,学校曾有一名学生连续三年一直为自闭症儿童中心募捐,在申请英国名校时,这成为了他最欧博平台大的亮点。杨洋说:“特长要足够‘长’,否则只能算是爱好。”

  幸福教育保障学生健康成长

  随着国际教育在中国的快速发展,片面关注名校录取率、通过强化培训应付留学考试等情况并不少见,专家担忧部分国际教育异化为升学教育。对此,杨洋表示,单纯拿从前高考的方式去应付海外升学,短时间内可能效果很好,但却没有为学生的长远发展负责。与之相反,天津惠灵顿学校引入学生关怀辅助系统,保证学生的全面发展。杨洋介绍,每一名学生都有一名辅导员负责,他们监督学生的学业完成情况和课外活动的进展情况,周期性帮助孩子反思自己,关心并记录孩子的成长。

  此外,幸福教育也是天津惠灵顿学校的一大特色。幸福教育旨在全面促进学生的健康成长,使其成为充满正能量的人。学校会定期举办健康饮食周、反校园欺凌周等系列主题活动,帮助学生们更好地树立健康积极的生活态度,培养学生们的抗挫力。让杨洋印象深刻的是,开元棋牌在反校园暴力专题活动中,一名腿脚不便的韩国学生勇敢地上台分享小时候被欺负的经历。他讲道,由于身体原因,自己一年级常常被大家笑话,二年级时却突然有一个孩子主动和自己做朋友,后来才慢慢有更多人来到自己身边。在演讲中,他告诉同学:“当看到校园欺凌事件的时候,我们要和受害人做朋友,这样才有更多人去保护他。”

  杨洋表示,这样的幸福教育对孩子的影响是潜移默化的。在她看来,国际学校的教育不能功利。“我们希望通过贯彻勇气、正直、尊重、善良、责任我校五大核心价值观,培养学生成为成功的终身学习者,使他们毕业之后能够独立面对这个世界所带来的中华娱乐各种挑战与机遇。”

  ■ 对话

  导入课程助新生适应国际教育

  ●杨洋,天津惠灵顿学校副校长

  新京报:学校如何提供原汁原味的英式教育?

  杨洋:作为英国惠灵顿公学的第一家海外合作学校,学校不仅承袭其古典英式建筑风格,在办学理念和教育实践中也充分借鉴其经验,比如引入其首创的幸福教育课程,实施学院制管理等。在英国惠灵顿公学,学院间的竞赛非常激烈,天津惠灵顿学校也是如此。在每个学年末,学校将依据学院积分为当年的冠军学院加冕。与此同时,学校也为教师设置培训项目,使他们有机会前往英国惠灵顿公学,了解母校的历史沿革和教育特色。

  新京报:学校如何帮助学生适应新的教育体系?

  杨洋:转入国际教九乐棋牌育体系,学生需要面对语言上的挑战、学习方法和思维模式的转变等。因此,学校在开学前两周会举办夏令营,主要讲解中外学习体系的不同,让学生认清到了国际学校并不是到了“天堂”,而是要对自己负责,开始思考自己未来的发展方向。

  开学前六周,学校开展导入课程,不赶进盛京棋牌度,弱化知识讲解,而是通过所有学科通力合作,侧重培养学生的语言能力、学习能力,如怎样收集整理信息,怎样做PPT,怎么写实验报告,怎样写论述文等,帮助学生建立每个学科基本的学习技能。

  本版采写/新京报记者 冯倓秋

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